Objectifs du plan stratégique
- 4. Préconiser une planification concertée axée sur l’efficacité et l’écoresponsabilité.
- 5. Accroitre la capacité de recruter et de retenir un personnel épanoui, qualifié et compétent.
- 6. Offrir des environnements modernes propices à l'apprentissage et à l’innovation pédagogique.
- 7. Appuyer le personnel des écoles avec des services adaptés aux besoins locaux.
Actions et initiatives ce trimestre
Retour du programme ÉcoÉcoles Canada
Fidèle à son engagement envers le développement durable, le Conseil scolaire Viamonde poursuit sa participation au programme ÉcoÉcoles Canada, une initiative nationale qui mobilise élèves et membres du personnel autour de pratiques écologiques responsables. Chaque année, plusieurs écoles Viamonde s’engagent activement dans ce programme, qui vise à réduire l’empreinte environnementale des milieux scolaires tout en sensibilisant la communauté éducative aux enjeux climatiques et à la protection de l’environnement. En octobre 2025, une formation a été offerte aux membres du personnel intéressés par le programme, afin de soutenir une mise en œuvre cohérente et efficace dans les écoles participantes. Cette démarche contribue à renforcer la culture environnementale au sein du Conseil et à outiller les équipes-écoles dans l’adoption de pratiques durables.
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Éducation autochtone : un accompagnement systémique et soutenu
Les initiatives en Éducation autochtone s’inscrivent dans un cheminement authentique, ancré dans un engagement collectif envers la vérité, la réconciliation et le respect des savoirs autochtones. L’équipe de l’Éducation autochtone continue d’offrir un accompagnement ciblé et différencié aux écoles engagées dans cette démarche, en priorisant certaines écoles à partir de données variées et de besoins identifiés.
Parmi les formes d’appui offertes :
- l’acquisition d’œuvres littéraires et de ressources pédagogiques spécialisées, dont des casques d’expériences culturelles en réalité virtuelle et la carte géante de l’Atlas des peuples autochtones du Canada;
- des échanges, du soutien et des ressources destinés aux élèves autochtones et à leurs familles;
- des accompagnements pédagogiques et des activités de sensibilisation offerts sur demande aux écoles ciblées;
- un appui aux directions d’école pour l’intégration de l’Éducation autochtone dans les pratiques scolaires, la gestion de situations particulières et le déploiement d’interventions appropriées;
- des formations et présentations destinées aux équipes de littératie, aux orienteurs, aux directions et aux jeunes leaders.
Appui au personnel issu de l’immigration récente
Dans un souci d’accueil, d’équité et de rétention du personnel, le Conseil déploie depuis l’an dernier les services d’un conseiller pédagogique dédié à l’accompagnement des nouveaux membres du personnel enseignant issus de l’immigration récente (NPEI). Jusqu'à présent, plus de 15 membres du personnel bénéficient de cet accompagnement à l’échelle du Conseil. Le soutien offert est à la fois professionnel, personnel, social et culturel, et comprend des rencontres individuelles, de l’accompagnement en salle de classe et du réseautage communautaire. Cette initiative contribue à une intégration réussie et durable du personnel nouvellement arrivé au Canada.
Formation continue : investir dans l’expertise pédagogique
Par ailleurs, les membres de l'équipe des services pédagogiques ont offert, au cours de l'automne, de nombreuses formations et accompagnements individualisés visant à renforcer la qualité de l’enseignement et à enrichir l’expérience scolaire des élèves.
Parmi les actions clés :
- le Programme d’insertion professionnelle pour les nouveaux enseignants (PIPNPE), qui a permis à plus de 90 membres du personnel récemment recrutés de bénéficier d’un parcours d’intégration structuré;
- des formations disciplinaires au secondaire (français, anglais, géographie, sciences, technologies, affaires et commerce) afin de soutenir la mise en œuvre des programmes-cadres révisés;
- l’intégration transversale des perspectives autochtones, de la santé mentale et de la citoyenneté dans les formations offertes;
- des formations spécifiques liées aux programmes d’excellence, ainsi qu’aux parcours AP (Advanced Placement) et BI (Baccalauréat International), répondant aux besoins des élèves inscrits dans des cheminements enrichis.
Deux journées de perfectionnement en littératie, axées sur l’enseignement de l’écriture au cycle moyen, ont également été offertes. Ces formations ont mis en lumière l’importance de l’enseignement explicite des notions grammaticales et ont permis de diffuser des outils et ressources pédagogiques concrets. Enfin, le personnel enseignant de sciences au secondaire a participé à une journée de formation en partenariat avec le Perimeter Institute, portant notamment sur la physique quantique, l’univers ainsi que les champs magnétiques et électriques.
Formation en éducation spécialisée : des pratiques sécuritaires et inclusives
L’offre de formation en éducation spécialisée vise à renforcer les compétences du personnel et à assurer un accompagnement sécuritaire, bienveillant et inclusif des élèves ayant des besoins particuliers. Elle comprend notamment des formations sur :
- les outils d’évaluation et de dépistage (ABLLS-R, Acadience);
- les soins personnels et de santé;
- les interventions en lecture et en écriture (IL, IILÉ A);
- la planification annuelle, la gestion des dossiers administratifs et l’identification des priorités d’intervention.
Des formations sur l’intervention non violente en situation de crise sont également offertes afin d’outiller le personnel à prévenir, désamorcer et gérer efficacement des comportements perturbateurs ou agressifs, tout en assurant la sécurité et le bien-être de tous. Cette offre globale reflète l’engagement du Conseil envers des pratiques fondées sur la recherche et favorisant la réussite et l’épanouissement de chaque élève.
Communauté de pratique – Équité et droits de la personne
Cette année, le Conseil a lancé un projet pilote de Communauté de pratique (CdP) en matière d’équité et de droits de la personne, regroupant 12 écoles. Chaque école est représentée par sa direction ou sa direction adjointe, ainsi que par une ou un membre du personnel enseignant ou non enseignant. Des rencontres mensuelles sont prévues tout au long de l’année scolaire. Cette CdP vise à soutenir le personnel scolaire dans la création de milieux sécuritaires, inclusifs et équitables, à renforcer la confiance face aux enjeux d’équité et à favoriser des changements durables dans les pratiques et les politiques scolaires. Pour l’année 2025-2026, la CdP se concentrera sur la mise en œuvre de la campagne « Les mots comptent » d’Harmony Movement. Cette initiative sensibilise à l’impact des mots et propose des outils concrets pour promouvoir le respect, l’inclusion et la bienveillance au sein des écoles participantes.
Briser les préjugés et lutter contre la discrimination
Dans le cadre de l’année scolaire 2025-2026, le Conseil met en œuvre une formation systémique destinée à l’ensemble du personnel et déploie le guide Brisons les préjugés : agissons contre la discrimination envers la communauté musulmane et juive.
Cette initiative vise à :
- renforcer les connaissances et les pratiques du personnel en matière d’équité, de diversité et d’inclusion;
- sensibiliser à la discrimination systémique et aux barrières structurelles;
- fournir des outils concrets pour intervenir face aux préjugés, stéréotypes et incidents haineux, et pour intégrer l’inclusion dans le curriculum, la pédagogie et les politiques scolaires.
Les formations se dérouleront tout au long de l’année scolaire, notamment par :
- des blocs de formation lors des journées pédagogiques (août à novembre 2025);
- des présentations virtuelles offertes par des organismes communautaires;
- des ressources clés en main et du matériel d’affichage pour soutenir la sensibilisation dans les écoles.